支教学校：林芝市朗县洞嘎中心小学
支教荣誉：西藏自治区林芝市朗县“优秀支教大学生”，西藏自治区林芝市朗县洞嘎中心小学“优秀支教老师”，惠州学院援藏优秀支教志愿者
一、报名与入选
“社会工作专业的非师范生，为什么要去援藏支教？”这是入选后我被问到最多的问题。
报名始于对西藏的向往和自我尝试，真正让我下定决心的，是往期支教队员的宣讲会。台上师姐师兄讲第一次带学生们办活动的喜悦，讲和学生家长共饮青稞酒的新奇……那一刻我突然明白：支教需要的，从来不只是师范技能，更是愿意把心留在那里的决心。
接下来的日子，为了通过面试，我预设了二十多个面试问题，对着镜子一遍遍练习，自我介绍背到肌肉记忆。面试那天，被问到的问题恰好准备过，我一边在桌子下掐手指让自己冷静，一边把答案组织完。在焦急的等待里，我在6月20日上午，考完专业课考试后打开手机看到辅导员罗薇老师发来的消息——面试通过的名单和体检通知。我蹲在科技楼走廊，一颗心终于踏实下来。
二、初见与安顿
到了朗县，飞机落地第一顿午餐并非我们以为的西藏特色菜系，而是由广东援藏组提供的广东家常菜——白灼虾、清炒白菜、酱牛肉。到了支教大学生公寓，放在单人床上的是清洗过的床上四件套和晒过的广东省“省被”，一切温馨的布置都在欢迎着我们的到来。
吃完晚饭，有队友提议要爬上山去朗县中学看看。一群人走走停停地聊着天，爬到山顶，“文化朗县，人杰地灵”八个大字静静地在山对头望着我们，我们的支教生活开启了。随后几天，我们参加了学校的学期表彰大会，协助处理各种事务，看着来来往往的老师们穿着亮眼的藏服，看着同学们对我们露出好奇的眼神和腼腆的笑容，一下子有了上岗的实感。
三、课堂体验
上岗第一周，带教老师多色旦给我安排了第一个任务：到处听课。我坐在不同年级课堂后排，听综合科组的老师们怎么开场，怎么提问，怎么让走神的孩子重新抬起头；慢慢熟悉西藏小学的英语、道法和科学教材，慢慢记住那些带着藏族口音喊我“Gila（老师）”的孩子。与此同时，因为学校全体老师需要参加考核，我和其他两位队友独立带领学生参加了惠州与朗县的夏令营活动。
一周后，我站上讲台，教四年级的英语和道法。除了日常教学，还带周五早读和每天下午的趣味课堂。周五那天，我需要早上6:00起床，6:30到教室带早读。上午第三四节连堂，下午第二课堂，晚上还要看顾同学们观看新闻联播。一天时间被切割琐碎，每个时间段都有不同的事在等着。累吗？累的。但奇怪的是，每次从教室出来，脑子里想的不是“终于结束了”，而是“明天那节课可以这样改”。
常规课程之外，我还带学生的课外活动：高年级科学课和女同学篮球教学。我在球场边教她们运球、投篮，看她们的笑脸被高原阳光晒得发烫。
四、生活考验
在西藏，冬季温度低、水管结冰无法出水，雅鲁藏布江下游积攒杂质过多、水质差，热水器堵塞、出水缓慢，学校老旧电路无法负载取暖设备、导致用电问题，洗衣机常常功能故障……生活问题成为我们每天持续着的淡淡愁绪。乡下学校偏远、县城维修人员不足，使我们较难对外求助，因此，自己看网上维修视频琢磨、询问同校老师成为了我们主要的解决措施。当然，更多的时候则是“忍忍就过去了”。现在回头看，那些“忍忍就过去”的瞬间，反而成了最鲜活的记忆。因为它们提醒我：支教不是滤镜里的诗和远方，而是真实的生活本身。
五、雪域真心
物质生活是一块拼图，它的另一半，是高原上的每一份真心。
援藏组常叮嘱“有需要随时说”“在乡下冷不冷”；支教学校的书记、校长和老师们总问“还习惯吗”“这些吃的给你们”；支教队友在群里分享课堂趣事、吐槽教学烦恼；惠州学院的记挂也从未断过——中秋国庆双节，县里公寓一楼放着超大快递箱，里面是给每个人的月饼。
那个假期，队友们把家里寄来的柚子、月饼、特产摆满一桌分享。援藏组带我们去林芝市区，看人文，也看自然。回程火车上，十五个人的笑声填满整节车厢。
县里的支教学生公寓，总是热热闹闹的。有人在分吃的，有人视频报平安，有人在客厅聊天到深夜。孤单落寞从未靠近——不是因为那晚的月亮够圆，而是因为这些真心，够亮。
六、尾声
四个半月的支教生活，带给我的不仅是教学经验的积累，更是一段与高原、与孩子、与真心相处的珍贵记忆。感谢这片土地，也感谢那个勇敢出发的自己。未来的路上，我将继续怀揣这份初心，投身更广阔的天地，尽己所能，奔赴山海！
