为提升学生青少年小组工作实务能力，5月19日下午，政法学院在旭日科技大楼B座1601教室开展《小组工作》嵌入式课堂教学。本次课程由李开老师邀请东莞市莞香花青少年服务中心服务总监、资深社工周小明担任主讲，2025级社会工作专业8班、9班全体学生参加。
周小明以自身早期工作失误案例为切入点，引出青少年小组工作的“三不原则”：不假装是“自己人”、不忽略场外信息、不承诺做不到的事。在招募环节，他强调招募文案应直击服务对象痛点，面谈时需考察申请者的抗拒模式与互助意愿，对不适合入组者应真诚、不评判地予以拒绝。在关系与规则建立方面，他建议将“契约”改称“别踩雷清单”，由组员匿名列出“最讨厌别人做的事”，合并签名后以“后果”替代“惩罚”，以降低青少年抵触心理。针对小组中的特殊成员，周小明提出：对沉默者可分配计时员、记录员等非语言角色；对主导者应温和而坚定地打断，必要时使用计时器；对替罪羊需中断攻击链，将焦点从个人转向小组；对挑衅者应先接纳情绪，再将问题交还小组或暂时隔离。在冲突处理上，他系统讲解了暂停小组、分别提问、不强制道歉、转化资源、组内复盘等五步法。结组阶段应提前预告，通过“吐槽社工”、趣味毕业证、时间胶囊等仪式化方式妥善处理离别情绪。最后，他提醒学生警惕“救世主情绪”，注意维护专业边界，避免过度卷入。
本次课程内容翔实、案例生动、工具性强，周小明老师以幽默而犀利的语言拆解了小组工作的难点与伦理陷阱，助力学生在“做中学、学中做”，扎实提升专业能力。
（撰稿：邓敏，审稿：李开，审核：陈锐，签发：刘华）